趣味语文题 一、 成语对对子： (注意对仗要工整，意思要相对） 粗茶淡饭（ ） 流芳百世（ ） 井然有序（ ） 指鹿为马（ ） 固若金汤（ ） 精雕细刻（ ） 雪中送炭（ ） 伶牙利齿（ ） 二、 成语不离“舌” 形容信口胡说（ ） 形容说话轻薄（ ） 形容能说会道（ ） 形容惊诧无言（ ） 形容不善辞令（ ） 形容随声附和（ ） 三、 数字俗语： 表示实实在在，不可更改时用（ ） 表示做事不考虑周到，干了再说时用（ ） 表示一样东西两人平分时用（ ）

早就有朋友规劝“洒家”开博（之所以如此自称，实在是因为称“笔者”太俗气，称“小编”太装嫩，称“老夫”未到年龄，还是“洒家”来得潇洒豪迈些），可迟迟未有动指头。为何？且听俺娓娓道来。开了博就想有人读，若兴冲冲码了若干酸溜溜的文字，却因咱不是名人缺乏人气，心里难免不痛快，也就会懒得更新，博客于是乎渐渐荒芜，也就没有了写博的意义。我乃一闲散之人，怕开博会背上包袱，忍不住经常更新，更新了又怕没人理会，算了罢，何必给自己惹不痛快呢？ 看官要问，那您今儿个为何开博？嘿嘿嘿，且容兄弟卖个关子，或许以后道来，咱也学学美

  高二时的理想，就是当一名编辑。曾办过一个地下刊物，曰《空山鸟语》。一本厚厚的练习本，大家都可以在上面写点小文章，大多为押韵的打油诗，或关乎学习趣事，或调侃各科老师，或关乎懵懂的爱情。写了以后，谁都可以评点，在同学中传阅，你写我注，不亦乐乎。其实并非我由发起，后来不知怎的，也许是最卖力，人缘也不错，我就渐渐成了总瓢把子，也就乐于以主编或总编自居，带领一干大将，于每天的晚自习构思和写作。我上的是理科班，还把文科班的一干人等忽悠了，发展了“海外版”。恰同学少年，倒也曾意气风发过。我对语文的爱好，大

  听听琴声悠悠 是何人在黄昏后 身背着琵琶沿街走 背着琵琶沿街走 阵阵秋风吹动着他的青衫袖 淡淡的月光石板路上人影瘦 步履遥遥出巷口 宛转又上小桥头 四野寂静灯火微茫映画楼 操琴的人似问知音何处有 一声低吟一回头 只见月照芦狄洲 只见月照芦狄洲   琴音绕丛林，心在颤抖 声声犹如松风吼 又似泉水匆匆流 憔悴琴魂作漫游 平生事啊难回首 岁月消逝人烟留 年少青丝转瞬已然变白头 苦伶仃举目无亲友 风雨泥泞怎忍受 荣辱沉浮无怨尤 荣辱沉浮无怨

再寒冷的冬天，请不要忘记温暖别人。

周末难得清闲，正坐在书房端一本小说品读，忽然听到窗外扑棱扑棱的响声。寻声望去，却一无所得。又读了几页，响声依然不绝。经一番仔细辨别，往窗台上方一瞧，才发现动静来自雨搭——原来，是两只小麻雀在上面翩翩起舞。     两个小家伙始终保持着一掌多的距离，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，很是欢快。我猜想，它们多半是朋友，而非情侣或夫妻，否则，会互相依偎，起码靠得更近些，更亲密些。 由于雨搭遮着，总是看不清它们的样貌。屋外阳光灿烂，照射在半透明的雨搭上，竟产生了皮影戏般的效果。从来没有想过，小

    收到朋友的短信，勉励我永远保持一颗童心。这个温暖的祝福猛地唤起了自己对童年的美好回忆，一件件趣事如过电影般从脑海中掠过。其中最精彩的片断，当属过儿童节的情景。美妙的回忆就像一本尘封已久的好书，不经意间重温一遍，是一种享受。 十几年前我上小学时，教室都是平房，里面只有黑板两块，课桌和板凳若干。和现在配备了高科技电教设施的多功能教室相比，有些简陋，可到了儿童节那天就大不一样了。每年5月31日下午，老师都会带领大家精心布置所有的教室，拼桌子，移板凳，自制各式各样的小道

近来在看美剧。从越狱到英雄，从CSI到迷失，乐此不疲。原先我是很不理解看电视剧的同龄人的。上学的时候，同学兼铁哥们的刘君就向我推荐越狱，还说自己被吸引得通宵不寐，什么是胶片机拍的云云，MTV的风格啦，电影的节奏啦，有鼻子有眼，神灵活现，一心要拉我下水。我嗤之以鼻，曰：连续剧那么长，把大好青春耗在这上面，惜乎惜乎！ 后来做毕业论文的那段时间，忙得要死要活，真叫一个惨。论文定稿，等待答辩的日子，一时竟百无聊赖。刘君正好来家中串门，带来了英雄的DVD，供小弟打发时间。洒家亦是性情中人，不能二拂其好意，遂勉勉强

当一名合格的编辑，除了能对文本进行加工、修饰、整合之外，还得有比较广博的知识。最好什么都能懂得一点，跟三教九流都能聊上一聊，且能侃一个小时而不露怯——这才是一流的编辑。 以前，得靠读书这一比较单一的途径来实现。这得下狠功夫，死功夫，还未必效果好。很多读书人的脑袋，就是这样读啊读的读成木头疙瘩一整块了。可惜了。 现在，我们得用更好的方法，更高的效率来充实自己。比方说，每天上网冲浪时，不妨看看百科知识，不妨下载点讲座什么的听听看看，不妨多关注些社会热点，等等。 长此以往，坚持住，成了习惯，就可以成为一个

 “文章是改的好”，没错。可那是指自己的文章。别人的文章，最好还是尊重原创。特别是别人的语言习惯，有特色的方言习惯等，一改，就没味儿了。只要不是硬伤，不是病句，改他作甚？ 儿童读物的编辑，尤其需要注意这一点。孩童的文章，浅白一些，稚嫩一些，完全正常。只要意思表达出来了，行文有亮点、有出彩处、有大人所未能想到处，就可以了。何必每句话都“精雕细琢”得跟自己的语言习惯相符呢？“天真蓝啊”改成“天好蓝呀”又有何意义？无非表明自己比作者高明罢了，何必呢，何苦呢？ 我愿意与同行共勉，首先从自己做起，别人