东张西望 扶老携幼 高低不平 生死与共 死去活来 东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡 承前启后 满招损，谦受益 人无近虑，必有远忧 学如逆水行舟，不进则退，此起彼伏 居安思危，化险为夷，貌合神离 虎头蛇尾。“头”和“尾” 前仆后继。“前”和“后” 七上八下 上 对 下 半信半疑 东张西望 扶老携幼 高低不平 生死与共 死去活来 东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡 承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰 以少胜多 公而忘私 忆苦思甜 去伪存真 扬长避短 大公无私 南腔北

评审县“骨干教师”随感   今天，我与县教育局臧老师、实验小学沙校长、宾山小学顾校长一起担任评委，根据《县“五评选”教学系列评审量化表》为申报县小学语文“骨干教师”和“品德与社会”骨干教师的92位老师评分。 我们上交了所有通讯工具。分管人事的冯局长、葛书记作了重要讲话之后，我们便开始工作。从上午8:00一直到下午4:20，我们自始至终坚持标准，严肃认真地评分。现有几点体会，与各位分享，但愿能给大家有所启发。 １．学科要对口。申报哪个学科的骨干教师，只需要做哪个学科的材料。许多教师申报小学

港澳六日游拾零 7月31日，深圳。导游小肖带我们去边检的路上，商店里去购买饮用水，因为景点的饮用水每瓶15元港币左右，不少人都买了好几瓶水。排队等候近一个小时，终于到了边检大楼二楼。小肖让我们在他们的“财务部长”处兑换港币，并且说：“附近店里兑换可能有假币。你们不要走，只要五分钟，我就带你们边检过关，如果时间过了就很麻烦。”于是我们就地从女“财务部长”处换港币，每100元人民币换108元港币，只换200元的人每100元只能换到105元港币。 十几分钟过去了，不见导游过来，我忽然看到二楼有一处外币兑换点

21.《莫泊桑拜师》补充习题答案 二 1、直截了当 2、滔滔不绝 3、万般无奈 三 1、第二段侧重讲写作要仔细观察，第三段侧重讲要善于观察出事物的独特之处。 2、怎么能说没有什么东西好写呢？ 通过连续的问句加强语气，强调有东西可以写，并告诉莫泊桑可以写的内容。 3、福楼拜是一个有水平，对学生要求严格、耐心指导、循循善诱的好老师。 四 1、一是具体批罗丹   文中具体写了他专注地完成雕像作品的事情   二是指在学问或艺术上有很

育 儿 歌   挑剔中成长的孩子学会苛责； 敌意中成长的孩子学会争斗； 讥笑中成长的孩子学会羞怯； 羞耻中成长的孩子学会自疚； 宽容中成长的孩子学会忍让； 鼓励中成长的孩子学会自信； 称赞中成长的孩子学会欣赏； 公正中成长的孩子学会正义； 支持中成长的孩子学会信任； 赞同中成长的孩子学会自爱； 友爱中成长的孩子学会关怀。 http://www.hudong.com/wiki/%e5%9b%bd%e5%a4%96%e8%82%b2%e5%84%bf%e6%ad%8c

今天，教了《最后的姿势》一课，大家都深受感动，我让学生试着给谭老师写段颁奖词，表达对谭老师最崇高的敬意。现摘几篇，和大家一起分享。   他是一位父亲，他也是一位老师。他的父爱无微不至，他的师爱伟大无私。在生死关头，他把生的希望留给学生，他用生命给学生上了最后一课，他的名字将永远流芳！ ——朱慧 千钧一发之际，他舍己为人，张开的双臂是一个老师对学生无私的爱。他张开爱的羽翼，奋不顾身的感人壮举将流芳百世。他用生命捍卫为人师表的道德准则，他用行动诠释爱生如子的真正含义。 ——戴悦 在情况危

                 让音乐滋润语文课堂     内容摘要：音乐具有强烈的艺术感染力，那动人心弦的节奏，起伏跌宕的旋律，凝练的歌词，很容易为学生所接纳，让音乐声在语文课堂响起，为学生插上想象的翅膀，超越时空飞进那美妙的语言文字世界，走进作者的内心深处，在灵魂深处和作者的情怀融为一体。 情感是

家庭作业，让语文更显精彩 案例： 一个星期五的下午，我给所任教的五年级二班的学生布置了一项特殊的语文家庭作业：利用双休日的时间，和爸爸、妈妈一起上街，收集形形色色的店名，并就收集到的店名谈谈的自己的想法。 在交流的过程中，同学们精妙而富有个性的成果让我们拍手叫绝。同学们有的三五人一组专程到离家很远的三元世纪城，抄下那里的店名，集中分析；有的为理解店名的意思展开有趣的争论，并调查经营者取名的缘由；有的选择自己感兴趣的店名品味含义，再后来就开展起社会调查；有的同学调查家长、顾客对店名的理解；有的同学有的

让口语交际不再“缘木求鱼”----谈口语交际的有效教学     “有效”，《现代汉语词典》解释是“能实现预期目的；有效果。”这表明首先要有一个“预期目的”，而且这个“预期目的”是正确、明确、适中的。所谓“有效教学”，就是在“预期目的”正确、明确、适中的前提下，在教学活动中，教师采用有效的方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的“预期目的”----教学目标。 对于“口语交际”

代高尔基儿子的回信 新桥小学五一班   李星海 敬爱的爸爸： 您好！ 当我在您给我的信中得知我种的花儿已经开了的时候，我非常开心。那些花儿就好像是我一样，一直陪伴在您身边。那样，您就不会感到寂寞了。当我读到您信中的那句“给，永远比拿愉快”时，刚开始，我还不理解这句话，经过反复思索后，我明白了：人生的快乐在于付出，而不在于索取。请您放心，我一定会成为对社会有用的人，一个让所有的人都需要的人。 有一次，上语文课同桌忘带钢笔了，写生字时他急得像热锅上的蚂蚁——团团转。这时，我对他说