想一想  演一演 说一说  写一写

——《口语交际》教后记

今天《与课堂同行》单元练习1上有这么个题目：

《口语交际》

3月8日是国际妇女节。请你和爸爸商量一下，如何为妈妈祝贺节日，然后把你们的对话写下来。

当我读完这个题目，孩子们陷入沉思，当我问，谁曾经和爸爸商量过为妈妈祝贺节日的小朋友举手，居然没有一个人举手，看来，孩子们没有做过这样的事情。看来孩子们缺少感恩。于是我给孩子们讲了去年我的儿子和他爸爸商量祝贺我节日的对话，说给孩子们听。

爸爸：3月8日妇女节快要到了，你想怎么来祝贺妈妈的节日呢？

儿子：我想给妈妈洗脚。

爸爸：这个注意很妙！

儿子：谢谢爸爸，你说，妈妈会不会高兴呢？

爸爸：你妈妈一定会有意外的惊喜的。

儿子：好的，一言为定！

于是3月8日妇女节的晚上，我儿子真的给我洗脚了，我很感动，那天儿子还写了一篇日记，后来我写了一篇《快乐小故事》中还引用了他的这篇日记。孩子们听了禁不住伸出舌头。

于是我让孩子们自己静下来想一想，你将怎么和爸爸商量祝贺妈妈的节日。孩子们静心想了几分钟，接着，我说，现在我是你的爸爸，你准备怎么跟我商量。

对话一：

师：我现在是你的爸爸，3月8日妇女节快要到了，你想怎样祝贺妈妈的节日呢？

生：我想给妈妈讲个故事。

师：这个主意很好！你准备讲什么故事呢？

生：我想讲个《狼和小羊》的故事。

师：好啊！那你要准备准备呀！争取讲得好听点哦！

生：好的，谢谢爸爸！

我于是让孩子坐下，孩子开心地笑着，我告诉他，你回家可要做哦！孩子笑咪咪地坐下了。

对话二：

师：我现在是你的爸爸，3月8日妇女节要到了，我们来商量一下怎么祝贺妈妈的节日呢？

生：我想送一束花给妈妈。

师：那你有钱买花吗？

生：我用自己的零花钱买花。

师：好的，孝顺的女儿！相信你妈妈一定会很高兴的。

对话三：

师：现在我是你的爸爸，你准备怎么祝贺妈妈的节日呢？

（生沉默，我说，争取想点不同的，你最想为妈妈做什么？）

生：（响亮地回答）我想为妈妈唱一支歌。

师：什么歌呀？

生：世上只有妈妈好！

师：好啊！那你要准备准备，把歌唱好呀！爸爸支持你！

生：好的，我一定好好练，让妈妈高兴！

师：好样的！爸爸为你加油！

……

然后我让两个孩子到前面来一个当爸爸，一个当孩子演一演。孩子们都很开心，尽情地想，开心地说。

接着我又让孩子们把想说的话写下来。这次当堂完成，收上来，一一看过，看到孩子们写得不错：有送花、唱歌、讲故事、还有和爸爸一起买衣服的……

孩子们在我的范例，和我的点拨引导性的问话中，和我进行了愉快地对话，在这个过程中，孩子们懂得了为祝贺妈妈的节日，愿意为妈妈做一件事，希望孩子们能懂得回报父母，懂得感恩。在这一过程中，同时也锻炼了孩子们的口语表达能力！