触动（一）

 发本子

今天上午，批改完日记，把本子抱到教室的作业柜上，四处张望了一下，想找几位同学帮忙发。看到有几个人在位子上很悠闲，我把日记本分成几摞，随意放到他们桌上。无意中一抬眼，看到正在写作业的李××。他抬起头，笑盈盈的看着我，然后放下笔，伸出双手，想去接本子，看样子也想要帮我发。我拿了一摞，刚想给他，但手伸到半空中又停住了：“这个孩子上学期作业总是拖拉，但从开学到现在来看，基本能按时完成作业，不管质量高低，已经有了很大改变，挺不容易。他正在写作业，难得这会知道抓紧，让他发不耽误他学习吗？”我犹豫了，但看着孩子笑盈盈的脸，期望的眼神，又不忍心拒绝他。于是，我轻声问他：“不写作业了吗？”他笑嘻嘻地接过本子说：“现在不写了。”那就让他发吧，怎能拒绝孩子的热情？李××开始在教室里忙着发本子，非常快乐。

一个调皮的男生一把抢过本子，李××跑来向我告状，很委屈的样子。因为这个男生家长特不讲理，非常袒护孩子，这个孩子的表现和一般孩子都不同，所以我示意别理会他，谁发都一样。但那个男生拿过自己的本子，就把其他本子扔在一边。李××又笑着拿起本子，继续满教室跑着发。

看着他，突然想起他的补充习题有一项没加标点，赶快把他叫到身边，让他先改补充习题。这孩子站在我身边，乖乖地听我讲话，脸上始终挂着笑。我发现，他的胳肢窝下，紧紧夹着几本还未发完的本子。顿时，我的心里充满了感动。

是的，这曾经是一个懒孩子，他曾让人非常生气。但是，不能说他是个坏孩子，他那么热情，真实，不是吗？当他做完作业得到老师的表扬时，幸福洋溢在他的脸上，他会放弃休息的时间帮助老师做事，会跑到我身边笑嘻嘻地跟我说话，甚至改作业也不舍得把未发完的本子放下或者让别人发。他是一个多么可爱的孩子呀！

整个下午，我都沉浸在这个孩子带给我的幸福中。是的，教育的艺术在于激励，唤醒和鼓舞。李××的改变让我更加感受到，教师，要善于鼓励和表扬学生，尤其要关注那些平时表现不令人满意的差生，及时发现他们的努力和细微的进步，加以肯定甚至夸张的表扬。看惯了老师的冷眼，他们更渴望老师的关爱，哪怕是一个微笑。我们常说，一个善意的微笑，一个满意的点头，一道赞许的目光，一句表扬的话语，都可能改变孩子的一生。现在，可以反过来理解，孩子一个天使般的微笑，一个热情的举动，也可以改变教师的一生，让教师懂得如何去爱学生，用真诚和爱心呵护学生。

感谢这个孩子，让身为教师的我，对如何去爱学生有了更深刻的理解。