走进孩子心灵深处——教育故事

文/张海荣

教师这个职业在我上小学的时候就羡慕得不得了，教师这两个字眼对我来说又是那样的亲切。所以我的理想就是长大了当一名教师，幻想着高高地站在讲台上，教育着那些求知若渴的孩子们健康地成长。那样生活是多么的充实呀！带着这个理想我刻苦地学习，努力地拼搏，可是没能如愿考上师范院校。没想到高中毕业几年后职教中心给了我实现理想的机会，使我有机会成为了一名真正的人民教师。第一次站在讲台上的我面对着那些天真稚嫩的脸我无比的激动和自豪。同时使我对教育事业也增添了热情。

我深知教育面对的是一个个具有鲜活生命的人物个体，要想达到最佳的教育效果，空有热情干劲是不够的，还必须掌握恰当的教育时机和方法，时机方法得当，就会事半功倍；时机方法不当，往往适得其反。人们常说，做教师难，做一名幼儿老师更难。几年的工作实践，我得出结论：无论工作多么难做，只要你有足够的耐心、爱心，就一定会做好幼儿的教育工作。在我几年的教学生涯中，没有什么惊人的壮举，也没有值得称道的大作为。爱所有的学生，是我的教育宗旨。正是因为有了爱，才给我平凡的工作增添了色彩，让我有了很多的感动和快乐。也正是这种感动激励了我，培养了我。

记得2005年我担任学前班工作，接手前教过他的老师介绍说有一个叫王继庚的小朋友总是调皮，惹事生非，人人见他摇头，连他的家人见他都头疼，叫我做好心理准备。听了这些我在心里暗自打好了主意，那就是走进孩子的心灵深处，聆听他的心声，和他拉进关系，让他知道我是喜欢他的，然后再慢慢的适时地纠正他的缺点。打定主意我就第一个找他到办公室谈话，我抚摸着他的头，笑着说：“你很聪明、很能干是吧？”他抬头看看我没吱声，他以为我在批评他，摇头晃脑的一副满不在乎的神情，为了不被他误解，我接着说：“老师很喜欢你，你想做个好孩子吗？当老师的助手也就是小老师如何？愿意吗？”他眨眨眼睛怀疑地说：“老师，是真的吗？小朋友们都说我很坏，不喜欢我，老师也批评我，他们都不喜欢我，你会喜欢我？”“对呀？老师从来都是很喜欢你的呀！如果你做好事小朋友也会喜欢你的。”听我这么一说她拉起我的手说：“老师，做什么事是好事呀？我和小朋友玩他们总说我打他们，上课时为了让老师看见我，我就大声喊，老师说我调皮，我怎么做才算对呀？”哦！我明白了，原来他也想做一名好孩子，只是不知如何去做。看见他可爱的小脸，我微笑着说：“比如听老师的话，帮助小朋们做你能做的事，小朋友就会喜欢你的。”“噢！噢！我也会能成为好孩子的！太好了！老师再见！”说完欢快的跑了出去。从此以后，我一有机会就和他谈心，告诉他我愿意像妈妈那样听他倾诉，为他解忧，为他骄傲，还不时在全班同学面前表扬他。终于，他扬起了自信的风帆，学习一路攀升，经过近一个学期的谈心、交流、指导，我的功夫果然没有白费，王继庚果真在各方面都有了改进。而且在学期末还得了进步奖。现在有时见到王继庚和所教过的孩子们，还都说很想我！

我深知一个好的教师应该对孩子付出爱心、；对事业付出真心；对家长付出诚信；对事业付出热心，这样才不会亏对教师这个神圣的职责。为了做一个合格的人民教师、一个好教师，我始终坚持在课上，能够给孩子一个轻松愉悦的氛围，当孩子做得好时，能够真诚地给予鼓励；当孩子犯错误时，能够善意地提醒，我用无声的语言暗示他们、提醒他们上课要注意听讲。我真诚地引导着，耐心地等待着。我热爱孩子，我总是在想：我是老师，同时我也是家长，哪个家长不心疼自己的孩子？孩子冷得发抖时，我会将他的小手捂在我的手心里，搓着、暖着；孩子渴了，我会将我杯子里的水端给他喝；游戏时，我还会亲热地和孩子们手拉着手，一起做游戏，所以孩子们都很乐意和我亲近。在路上，遇见了我，都老师、老师地喊。我也由这一声声真诚的问好中感受到丝丝骄傲。

从孩子们身上我领悟出教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。我深深地明白：被自己的学生喜欢，被教过的孩子依恋着，这就是幸福，这就是快乐。因此做一名人民教师我今生无悔！

（作者单位：河北省秦皇岛市青龙满族自治县朱丈子中心幼儿园）