我曾经失败的教学

昨日，在一本教育杂志上看到了一篇题为《别以为优秀的学生是你教出来的》的文章。读后不禁为这位老师勇敢的自我否定精神叫好！尤其是文中的这样一句话——“任何一位老师，特别是班主任，千万不要认为优秀的学生是你教出来的。衡量我们的成就，不应是我们教过多少优秀的学生，而是我们教出了多少合格的公民。”更是发人深省！

昏昏然做了二十多年的教师，如今才明白自己以前做的教育工作是为教育而教育的，没有用“心”在教，用“心”在爱每一个学生。我们以前所谓的“爱学生”，其实“爱”的是优秀学生——这些可以用不着教或者根本用不着教的学生。因为他们听话懂事，循规蹈矩，不劳费心费神，更因为当他们取得骄人的成绩时，我们轻而易举地、顺理成章地就可以把这份功劳归于自己的名下；反之，教育那些后进的学生就劳心劳神了，他们带给你的是麻烦、焦虑，甚至是背叛（反目成仇）。

三年前我就教到了这样一个后进生。他生活在单亲家庭（父亲年纪很大时娶了一个贵州女人，在他出生后回娘家时就一去不复返），学业很差，星期天作业经常完成不了，而且性格也有点古怪。开始，我经常打电话通知他父亲，要求加强监督。后来，这种状况还是没得到扭转，我也就灰心了，心想：反正一——五年级时他就这样了，我也没什么神仙本事能教好他，于是对他很冷淡。毕业考试前，他因为身体不适请假了三天，可三天之后他居然不愿再上学。他父亲也劝说不动，只得来找老师。我和教导主任亲自上门，可那孩子让我们吃了一个闭门羹，死活不开房门让我们进去见他。直到考试那天，他才来了一天学校，算是参加了考试。这样，我才不情愿地发给他一张小学毕业证书和一张中学录取通知书。

当年当景，我真的很生气，怪小孩古怪，怪家长无能，怪社会的不关心，怪自己运气不好，怎么摊上个这样的学生？但惟独没反思自己的教学。现在想来，真的好失败啊！如今，我不知道他过得怎样。如果能回到过去，我一定不会以成绩论“英雄”。我会告诉他成绩不是最重要的，作业不会做的可以空缺，要学会快乐地生活，身体第一，学习第二，是男子汉就要有责任感……最起码给孩子并不幸福的童年一点快乐吧！