8日下午聆听上海市特级校长、特级教师、普陀区教育局范以纲副局长的讲座《架构教育质量保障体系》，他分别从宏观、中观、微观的不同层面深入浅出地为我们分析当前教育的形势、存在的问题、提升质量的途径、具体的举措。

    通过范局长的讲座，我明白了现代社会对人才素养的要求：能有效地交流沟通；有足够的应变能力；能够在团队工作；乐于解决难题；有分析和概念化的能力；能够承担责任；有自我反思能力；有自我管理能力；有创造、革新和批判的能力；有随时随地学习新事物的能力。对照这十条，感觉自己距离人才素养的要求还甚远，得努力为之。目前存在的主要问题有三方面：教育理念与教学行为有很大的反差；新课程要求与学校传统做法有反差；部分教师素养不能适应新课程要求。具体的举措可以架构教研室、学校二级教学质量保障体系，使用价值引领、规范引领、榜样引领的方法，将教改实践活动中取得实效的具体经验系统化、成功做法制度化、基本要求标准化，采用以人为本、经验积累、团队合作、规范细节、技术支撑、实践创新相结合的模式进行运作。

    教学质量是每个学校的生命线，它不是一个固定不变的概念，它是发展的、动态的。提升的途径有：重构新的常规，以教学常规来控制质量；细化课程标准，以实施细则来确保质量；完善好课标准，以好课标准来提升质量；开发技术资源，以新技术资源支撑质量；完善校本研修，以专业发展来提升质量；实施教学监控，以过程监控来保障质量；形成新的教学评价体系，以评价来规范质量。

    听了范局长的讲话，我清楚地知道要做一个优秀的教研员要有扎实的学科功底，丰富的教学经验，良好的理论水平，开阔的实践视野。听课时要从是否上对、上好、上全、上活、上实；学生是否投入；教师是否关注学生的差异等方面去揣摩，去思考，去领会，去评价。