回望已经过去的这一学年，感觉自己没有虚度，还是有一些收获的。

为了不断更新自己的教学思想、教学理念，充实自己的教学方式、经验等，只要有机会就参与学习：去年秋参加了全国小学语文课堂教学观摩，聆听了全国知名人士的课堂教学，开阔了自己的眼界，丰富了自己视野……今年春参加了省新课程小学语文课堂教学观摩。在这些学习中所得到的益处难以用言语表述得清。我给自己的要求是：每学期至少外出学习一次。

在这一学年的教学工作我紧扣自己所主持的实验课题--"课内阅读与课外阅读衔接的研究"来开展，平时通过快乐诵读培养学生的阅读兴趣，以此引导学生走近阅读、走进阅读，做一名热爱阅读的孩子。坚持与孩子们一起诵读《日有所诵》，至今《日有所诵》一年级分册已与孩子们诵完。只要孩子们有所得，我觉得自己所做的就是有意义的。

上学期在县“百节观摩课”中我承担了一节课外阅读指导课，所执教的《青铜葵花》一课得到了参与听课老师与领导的认可。这是我得以锻炼的一次机会，也是我给自己的一次挑战——选择了阅读整篇小说的阅读指导课，没有上常态的课文阅读指导课。

这一学年中经我指导的学生习作有三篇发表在《语言文字报》上；自己的一篇教育手记《用阅读叩开儿童的心智》发表在《科学大众》上；论文《走近纯美  走进阅读》获省教育学会三等奖；论文《平淡而真实的一周》在“盐城市中国移动校信通杯‘G老师的一星期’”征文中获一等奖。积极参与课题实验，认真进行实验，留心收集实验过程中的资料。在“亲近母语”的网站上开了我申请的实验课题专题贴，并坚持在上面发布实验过程中的点点滴滴，所做的工作得到了总课题组领导的肯定。

在教学过程中，边教学边学习，在这一学年中读完了卢梭的《爱弥儿》，林清玄的《林清玄散文集》，《我国古代散文名句赏析》。现在正在读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》与老子的《道德经》。从中感悟到了许多人生哲理，了解了许多自己不曾触及的教学思想，教育方法和教学经验等。尤其是当我阅读到《给教师的建议》时深深地感受到：要是在我刚走上教育岗位时或者更早能读到这样的书该多好啊！

有收获，也有遗憾，那就是依然有许多时间被我浪费了！在我的身上仍然存有懒惰、散漫的现象。

从自己的一些阶段历程中我感受到生命就像一朵朵花，有的开得轰轰隆隆，有的开得平平淡淡。不管是何种方式展示了自己的生命，都走完各自的一生，也不管多么美丽的花朵也有凋谢的那一天，花凋零了还会开，而人的生命属于我们只有一次。在这唯一的一次人生旅途中，人总是在不停地尝试，尝试着去拥有、尝试着去放弃、尝试着去成功；人的一生，又始终去追求，追求自由，追求幸福，追求理想。然而我们的生命是有限的，我们无法自主地决定延长自己的生命。我们只有用自己的心智去感悟人生的历程，用自己的双手润色人生的历程，只有点燃精神的火把，去照亮自己有限的年华，让本就寻常的生命可以绽放出美丽的花朵。

我在不断地尝试，也在不停地追求，愿自己有限的生命之光能去照亮孩子们的心智，希望自己能在教育之路上走得更远，更是期望自己的生命之花能够永远开放在孩子们的笑脸中！