现代的傻并不是没有知识，而是对既成知识，不加思考。

                                                                           ——昆德拉

       语文教师的专业，如何真正发展？最重要的是“找到自己”，即教师要拥有自己的专业尊严。

       专业自信——

       教师专业化培养的最好途径是“内升型”，强调教师内在专业精神的生长，鼓励教师自我剖析、自我澄明，建构积极的专业自信。不过，这种“内升型”的底气的确需要教师自觉、自主的学习力，以及个人积极向上的执著力等。

        人与人的差别在于哪儿——是否执着，是否坚持，是否有自己的信仰。我常常会有这样那样的设想和计划，可时时又被各种“意外情况”所搁置。其实，说到底这些“意外情况”大都只是一种借口、推脱罢了，没有毅力才是关键。

        专业技能——

       教师既然作为专门职业，必须拥有自己独特的教学技能体系。只要做教师，任何时候，都要学会把学习获得的能量转化为课堂智慧。教师之间的智慧之所以有差异，主要在于对自我的认识和清醒的积极。关键是自醒，这样就能发现自己的优点所在，问题所在，能发现自己教学智慧的缺陷所在。、

     俗话说：旁观者清，当局者迷。人最无法认清的就是自己。但，决不能因为不容易，就放弃对自己的了解与认识。

     我在教学中我的优点是什么呢——上课气氛活跃，师生互动比较好，比较适合上感情色彩较强的文章，自己的朗读不错。

     我最大的问题——独立钻研教材和把握教材的能力薄弱，整体把握文章的能力不强常常会拘泥于某个细节，粉笔字不太好等等。

     不想不知道，一写吓一跳，我的问题还真不少！

      是的，常常意识到自己的缺陷多多，我才更加要追随心中的大师，向文字中的他们，生活中的他们学习。窦老师说：“他们的‘自我’是来自根部的‘底气’即专业修养与思想情怀。”是呀，“底气”！怪不得我常常迷茫彷徨、胸闷气短，原来关键问题是自己“底气不足”啊！“底气”从何而来——读书+实践+反思。梁实秋说：读书永远不恨其晚，即使晚了，也比不读强。”再次坚定自己的读书计划，记住永远不晚 ！

     专业自我——

     “专业自我”指语文教师独立的思想和人格。考察这一项很简单，仅凭学生对你的喜欢程度就能判断。

       改变自己就是要有独特的思想和独立的人格。为此，你才会变得平和、平静——欣然一笑，坦然面对，依然向前。

     只有从内心深处实现高“自我”的教师，才会以积极的方式看待自己，能够准确地、现实地领悟自己的水平和境界。

     每一个教师专业自我的发展过程，就是实现一个知识分子真正专业尊严的过程。

       常常觉得自己很渺小，从未真正想过自己属于知识分子。其实，这正暴露了我骨子里的一种自卑。每一个人都是独特的，是不可替代的，每个人都可以实现自身的价值。换句话说每一个人都是无价之宝，关键能不能认清自己的价值，是否善于发掘自己的价值，有没有一种自我尊严感。

      人必须让自己自省着，因为这样的人才可以活得明白，才有可能活得精彩。